Сведения об институте СВЕДЕНИЯ
ОБ ИНСТИТУТЕ
Версия для слабовидящих Версия для слабовидящих

Интервью

ректора ФГОУ ВПО «Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта Иннокентия Иннокентьевича Готовцева

для журнала «Аккредитация в образовании»

1. Расскажите, пожалуйста, немного об истории развития и становления Вашего образовательного учреждения? Что явилось предпосылками для его создания?

Наш институт создан в 1999 году и является на сегодня одним из молодых вузов России. Указом Президента Республики Саха (Якутия) от 03 февраля 1999 года и Постановлением Правительства Республики Саха (Якутия) от 25 июня 1999 года № 351 на базе Чурапчинского филиала Якутского педагогического училища №1. До 2007 г. институт функционировал как республиканский вуз. Затем Распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 года № 308-р институт передан в федеральную собственность и переименован в Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта». Сегодня институт входит в число 14 отраслевых вузов Российской Федерации в области физической культуры и спорта и находится в ведении Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.

Предпосылками создания нашего вуза явились давние традиции нашего района в области духовного развития, образования, искусства, спорта. Еще в дореволюционной Якутии из чурапчинской земли вышла плеяда деятелей искусства, культуры, образования, в 30-е годы в Чурапче, в сельской глубинке было открыто Педагогическое училище – первое профессиональное образовательное учреждение, в 70-е годы стала известна на весь мир Чурапчинская спортивная школа и имя Заслуженного тренера СССР, Якутской АССР Дмитрия Петровича Коркина, подготовившего олимпийских чемпионов по вольной борьбе. Все эти события, деятельность многих поколений чурапчинцев в области образования, культуры, спорта, несомненно, стали предпосылками для создания нашего института.

Сегодня миссию нашего института мы видим в обеспечении системы непрерывной качественной подготовки конкурентоспособных квалифициро­ванных специалистов в области физической культуры и спорта на основе сочетания передовых инновационных технологий обучения с научно-практической деятельностью и с сохранением национальных культурных традиций народов и народностей, населяющих северные регионы Российской Федерации.

2. Какие направления развития института Вы определили бы как самые приоритетные на современном этапе и почему? Над какими новыми проектами работает сегодня институт?

Несомненно, одним из приоритетных направлений деятельности вуза является совершенствование организации и повышение качества учебного процесса. В 2009 г. Управлением лицензирования, аккредитации и надзора в образовании Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки проведена комплексная оценка деятельности вуза, которая в целом дала положительную оценку деятельности вуза. Дальнейшая работа связана с переходом на ФГОС 3-го поколения по основным образовательным программам на основе компетентностного подхода, поэтапное внедрение кредитно-модульной системы в организации учебного процесса, внедрение системы менеджмента качества образования.

В современных условиях перехода к информационному обществу, реализации реформ в системе вузовского образования России, модернизации учебно-образовательного процесса важным направлением является внедрение инновационных образовательных технологий и методик, в том числе, и информационных технологий. Для этого создан и успешно функционирует отдел информационных технологий, в задачи которого входит внедрение современных информационных технологий и технических средств обучения в образовательный процесс и в целом деятельность института. Сегодня всем доступны интернет-услуги на основе беспроводной связи Wi-Fi, информационный сайт института (www. chgifkis.ru), который в настоящее время содержит всю необходимую информацию об институте, его историю и перспективы развития. Возможности информационной системы позволяют участвовать в федеральном Интернет - экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО), организовывать учебный процесс через Интернет для студентов, находящихся на выездах - соревнованиях всероссийского и международного уровня, учебно-тренировочных сборах. Все это очень важно для эффективного развития деятельности нашего института, учитывая нашу удаленность от центральной России и позволяет поддерживать тесные контакты сотрудничества с многими ведущими вузами. В частности, благодаря видеоконференцсвязи у нас появились возможности и для участия в различных форумах, конференциях российского уровня, не выезжая из родного института. В образовательной деятельности института IT-технологии позволили внедрить комплекс программ для автоматизации управления учебным процессом, электронного документооборота, что обеспечивает оперативность контроля, прозрачность процессов.

С 2010 года на базе института открыто новое направление подготовки профессиональных кадров – специалистов по работе с молодежью. Учитывая, что по данному направлению подготовки мы единственные во всем Дальневосточном регионе, нам необходимо расширить географию регионов, на сегодня, мы заключили договора о целево й контрактной подготовке специалистов с Камчатским и Хабаровским краями.

Все эти виды работ направлены и на решение тех задач, которые были определены в Послании Президента РФ Д. Медведева, в котором именно молодежи отводится ключевая роль в дальнейшем совершенствовании взаимодействия общества и государства, модернизации экономики, стабилизации социальной жизни, возведении на новый качественный уровень духовности, нравственности в обществе, реализации принципов здорового образа жизни, гражданской и политической активности новых поколений. Именно потому, подготовка профессиональных кадров в сфере работы с молодежью сегодня приобретает стратегический характер для реализации всех тех задач, которые поставлены в Послании Президента РФ.

Новые проекты, над которыми сейчас работает институт, производны из основных направлений стратегии развития вуза, а также планируемых к проведению в Республике Саха (Якутия) масштабных мероприятий мирового и всероссийского уровня. Известно распоряжение Президента Российской Федерации от 31 мая 2010 года № 359 о проведении в июле 2012 г. в г. Якутске в рамках V Международных спортивных игр «Дети Азии» Международного спортивного форума "Россия – спортивная держава". В настоящий момент в организационном комитете формируется и согласовывается программа предстоящего форума, в котором наш вуз готовит ряд проектов.

Другой важный проект - непосредственное участие в проекте нашего Министерства по реструктуризации и размещении в субъектах Федерации федеральных научно-образовательных спортивных центров, на базах существующих ведомственных профильных спортивных вузов страны. Мы со своей стороны считаем, что наш вуз готов к этой модернизации и имеет свои потенциальные возможности для участия в данном проекте по профилирующим в вузе видам спорта, таким как, вольная борьба, бокс и пулевая стрельба. Кроме того, наш вуз имеет возможности по созданию Гроссмейстерского центра по шашкам, учитывая успехи наших шашистов на мировом уровне.

3. Каковы на сегодняшний день результаты реализации Программы экспериментальной работы по организации непрерывного образования в области физической культуры и спорта?

Начиная с первых лет работы института велась реализация комплексной экспериментальной программы по организации системы непрерывного образования «ДОУ – школа - ВУЗ». Участники реализации данного проекта - дошкольное образовательное учреждение «Чуораанчык», Чурапчинская республиканская спортивная школа - интернат им. Д.П. Коркина и наш институт. С 2005 года мы стали федеральной экспериментальной площадкой министерства науки и образования РФ по реализации проекта «Чемпион своей судьбы – выпускник вуза».

Результаты реализации экспериментальной программы мы видим в успехах и спортивных достижениях наших воспитанников и студентов. Так, выпускники базовой спортивной школы-интерната, а ныне студенты нашего института стали участниками XXIX Олимпийских Игр и I Всемирных Интеллектуальных Игр (Пекин 2008). Кроме того, нормативы мастера спорта международного класса по вольной борьбе выполнили 2 выпускника спортивной школы-интернат им. Д.П.Коркина, ныне студентов института, мастера спорта РФ – 7 борцов вольного стиля, 1 по лыжному спорту.

По праву можем гордиться спортивными достижениями наших студентов:

- Корякин Виталий, занявший 3 место на международном турнире по вольной борьбе (Франция);

- Аянитов Николай, занявший 1 место, Окороков Роберт, занявший2 место на международном турнире по вольной борьбе среди юниоров (Милитополь, Украина);

- Андреев Владислав, занявший 3 место на чемпионате Европы по вольной борьбе среди взрослых (Литва);

- Андреев Владислав, занявший1 место, Пестерев Тимур, занявший 3 место на международном турнире по вольной борьбе на призы А. Медведя (Минск);

- Платонова Ирина, занявшая 1 место на чемпионате России среди женщин по международным шашкам, 2 место на чемпионате мира среди молодежи по русским шашкам, 1 место на международном турнире по русским шашкам (г.Наймеген, Нидерланды), 1 место на чемпионате Европы среди студентов по международным шашкам, 2 место на чемпионате Европы по международным шашкам среди женщин по молниеносной программе (Швеция);

- Шестакова Наталья, занявшая 1 место на чемпионате Европы по международным шашкам среди женщин по молниеносной программе (Швеция), 2 место на международном турнире по русским шашкам (г.Наймеген, Нидерланды), 2 место на чемпионате Европы среди студентов по международным шашка.

Несомненно, что эти и другие успехи наших студентов берут свои истоки, начиная с дошкольного и школьного возраста, и являются результатом многолетнего труда, как самих воспитанников, так и многочисленной команды тренеров, учителей, воспитателей.

4. Возможно ли, как Вы считаете, сегодня сформировать в вузе комфортные условия для полноценных занятий студентов «малой кровью»? Ведь не всегда есть возможность рассчитывать на серьезные инвестиции? Расскажите, пожалуйста, как сегодня строится взаимодействие вуза с работодателями, общественными, административными и государственными структурами региона, России?

Да, мы считаем, что в вузе можно создать комфортные условия. Наш вуз является уникальным в том плане, что он единственный вуз в России, расположенный в сельской местности, в далекой северной глубинке. Тем не менее, мы справляемся со всеми обязанностями, возложенными на нас как федеральное государственное образовательное учреждение.

В качестве серьезных инвестиций, в том числе и бизнес структур, в учреждения высшего профессионального образования могут послужить строительство спортивных объектов, вложения в научно-исследовательские разработки по совершенствованию системы подготовки спортсменов высокого класса, грантовую систему поддержки молодых ученых, одаренных студентов. В рамках подготовки к XIX Спартакиаде Республики Саха (Якутия) по национальным видам спорта «Игры Манчары» планируется строительство крупных спортивных объектов, в том числе стадиона на 450 мест, стрелкового тира, крытого манежа, бассейна, которые, несомненно, станут прочной основой для достижения высоких спортивных результатов.

В Республике хорошо поставлена работа общественных организаций, федераций по различным видам спорта с целью поддержки детского спорта, привлечения инвестиций в спорт высших достижений. В этом плане мы активно сотрудничаем с федерациями по перспективным направлениям, таким как вольная борьба, бокс, пулевая стрельба. При поддержке общественных организаций проводятся турниры, соревнования различных уровней, учебно-тренировочные сборы сборных команд института, выезды, семинары для тренеров по видам спорта.

Мы понимаем, что высшее профессиональное образование ориентировано на конкретных потребителей образовательных услуг, для которых качество подготовки выпускников ВУЗа является существенным условием их развития и процветания. Исходя из данной цели нам необходимо привлечение общественности, потенциальных работодателей, представителей государственных и иных структур к взаимодействию по разным направлениям деятельности, например, привлечение к процедуре комплексной оценки деятельности вуза, итоговой аттестации выпускников, расширению рынка образовательных услуг и т.д.

Несомненно, одним из приоритетных направлений деятельности современного вуза является инновационная деятельность, отражающаяся в интеграции науки и образования, тесного сотрудничества с бизнес-сообществами с целью высокого качества образования и конкурентоспособности будущего специалиста. Вузы заинтересованы в привлечении талантливой и способной молодежи через организацию профильного обучения, олимпиадного движения различного масштаба. В республике на данное время существуют наши базовые профильные классы с углубленным изучением естественного профиля, детско-юношеские спортивные школы с различными видами специализаций, ведется совместная работа с ведущими кафедрами института.

5. Что позволяет институту в такое экономически и демографически непростое время сохранять конкурентоспособность на рынке образовательных услуг? Какими способами вы пользуетесь для определения востребованности компетенций своих выпускников в обществе? Изменился ли «социальный заказ» региона, России на выпускаемых институтом специалистов в последнее время?

Российское образование характеризуется положительными переменами в рамках провозглашенной модернизации системы профессионального образования, возрастает роль и ответственность высших профессиональных учреждений за подготовку конкурентоспособных выпускников. Именно сложные условия позволяют выявить эффективность или неэффективность деятельности учреждений образования, к ним можно отнести все еще сохраняющийся демографический кризис, когда количество выпускников сокращается в два и более раза, отмечаются случаи «недобора» на контрольные цифры приема. Если говорить о конкурентоспособности нашего вуза, то о спросе на рынке образовательных услуг говорит тот факт, что ежегодно конкурс на нашу специальность остается неизменным. Учитывая, что в Республике Саха (Якутия) имеются два высших учебных заведения и профильный колледж по данному направлению востребованность квалифицированных кадров в республике остается на достаточно высоком уровне.

Анализ данных трудоустройства наших выпускников показывает, что многие выпускники сейчас являются успешными организаторами, главами муниципальных образований, директорами образовательных учреждений республики. Востребованность выпускников вуза определяется также требованиями существующего рынка. На сегодня, отрасли нужны профессионально компетентные, грамотные, мобильные молодые специалисты, которые в последующем могут определять политику, тенденции и перспективы развития собственного региона. С учетом спроса региона в квалифицированных кадрах, в текущем учебном году, как отметили выше, мы открыли новое направление подготовки специалистов - «Организация работы с молодежью».

6. Расскажите, пожалуйста, о сотрудничестве института с образовательными учреждениями России, мира? Как это помогает студентам в их профессиональном становлении? Какие направления международного сотрудничества, вам кажутся наиболее перспективными для полноценного образования Ваших студентов?

Педагогическое образование–комплексный процесс и мы считаем, что при любом подходе к реформированию системы подготовки необходимо сохранить накопленный опыт, традиции и фундаментальную составляющую.

Влияние славных традиций исторического прошлого отражено в системе непрерывного физкультурно-педагогического образования, которая получила свое признание как «Федеральная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Чемпион своей судьбы» - самодетерминация личности в системе непрерывного образования «детский сад - школа - вуз».

Руководителями проекта ведется многоплановая научно - исследовательская работа по изучению личностно - профессионального становления студентов института, интеллектуально - спортивной траектории развития учащихся республиканской спортивной школы - интерната им. Д.П.Коркина и уровня общего физического развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения «Чуораанчык». По обобщенным материалам опытно - экспериментальной работы защищены 11 кандидатских диссертаций, где отражена уникальная система непрерывного образования.

В связи с ростом квалификационных требований к качеству подготовки выпускаемых специалистов, их компетентности, одной из главных задач системы профессионального образования является постоянное взаимодействие с социальными институтами, в рамках развития системы социального партнерства. В сфере физической культуры и спорта подобное взаимодействие осуществляется через органы муниципального уровня, государственные структуры, систему дополнительного образования, учреждения общего и среднего профессионального образования.

В профессиональном становлении наших выпускников большую роль играют виды практик, которые осуществляются непосредственно на базах наших работодателей, с привлечением опытных специалистов в данный процесс, использованием производственной и учебно-материальной базы наших партнеров..

Сложившаяся система взаимодействия обеспечивает формирование профессионально направленной личности, разработку индивидуальной траектории развития каждого студента, совершенствование и разработку новых подходов, средств и технологий, образовательных программ оздоровительного характера.

Стратегическим направлением вуза считаем международное сотрудничество с различными регионами, национальными центрами. В качестве примера можно привести обучение наших студентов в Китайской Народной Республике, в прославленной школе настольного тенниса. Тесные контакты установлены с Монголией, с Национальным университетом Физической культуры и спорта, Студенческим союзом Монголии, Государственным комитетом по физической культуре и спорту. В перспективе мы хотим стать Северной Академией физической культуры и спорта, пропагандирующим и культивирующим национальные и народные виды спорта. Для этих целей мы должны выйти на регионы, ввести в практику обучение по обмену студентов, международные стажировки, совместные гранты, конкурсы. Возникает вопрос о языковой подготовке студентов, на сегодня, мы считаем, что студенты по окончании вуза должны получить образование по дополнительным профессиональным программам для их полной самореализации в профессиональной сфере.

7. По данным Института возрастной физиологии РАН, 20% детей приходят в школу с нарушениями психического развития, а уже к выпускным классам у 70% старшеклассников можно диагностировать пограничные нервно-психические расстройства. В вузы приходят абитуриенты уже заработавшие за время обучения в средней школе различные функциональные расстройства. На Ваш профессиональный взгляд, на каких здоровьесберегающих или здоровьевосстанавливающих технологиях обучения должны базироваться школы чтобы как-то исправить ситуацию? Достаточен ли существующий объем занятий физической культурой сегодня в школах, в обществе для нормального развития растущего организма?

На сегодняшний день состояние системы физической культуры и спорта по-прежнему требуют преобразований. Несмотря на свои положительные стороны, физическая культура и массовый спорт на данный момент не являются потребностью большинства контингента населения. По сравнению с другими странами в России наблюдаются очень низкие показатели по количеству занимающихся физической культурой.

В системе образовательных учреждений также работа в данном направлении ведется недостаточно. В последние годы существенно увеличилось количество общеобразовательных учреждений, имеющих профильное образовательное направление (гимназии, прогимназии, авторские и школы, имеющие углубленное изучение некоторых учебных дисциплин, физико-математические школы, школы с гуманитарной направленностью). Не отрицается необходимость наличия таких школ, но зачастую здесь идет сильное форсирование и интенсификация учебной деятельности, что, разумеется, негативно отражается на здоровье детей и подростков. Повсеместно наблюдается дефицит их двигательной активности. Через проводимые 2-3 часа уроков физической культуры невозможно обеспечить учащимся необходимый объем двигательной активности. Необходимо активизировать внеклассную и внешкольную работу по физической культуре.

В общеобразовательных школах, средних и высших профессиональных учебных заведениях также имеются проблемы, препятствующие полноценной реализации процесса физического воспитания: слабая материально-техническая обеспеченность, недостаточный уровень педагогического потенциала физкультурных кадров, низкая мотивация к занятиям физической культурой у учащихся и студентов. Необходимо широкое проведение курсов повышения квалификации для учителей физической культуры, тренеров по массовым видам спорта и ставить требования к наличию у них высшего профессионального образования.

На данный момент большой процент выпускников школ – призывников не могут выполнить самые низкие требования по физической подготовленности. Поэтому возрождение обязательных нормативов по определению показателей общей физической подготовленности, считаю, просто необходимым. Необходимо также усилить работу по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, и для этого, прежде всего, примером должны быть сами специалисты по ФКиС.

8. Здоровье, спортивный образ жизни становится все более существенным элементом становления молодых людей, но и без традиционные ценностей – повышения культуры студента, его духовного статуса невозможно гармоничное развитие личности. Как вуз справляется с задачей воспитания и мотивирования к творческому самовыражению своих студентов?

Вся воспитательная работа в институте направлена на развитие высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина новой России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения.

Задачи воспитания ориентированы на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих и нравственных ценностей, связанных с удовлетворением потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего, дополнительного и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки, с накоплением, сохранением и приумножением нравственных, культурных и научных ценностей общества, с формированием у обучающихся активной гражданской позиции, созданием условий для социализации личности.

С целью создания единого воспитательно-образовательного пространства в вузе внедрена система Спартианского движения. Мероприятия в рамках спартианских игр (движения) проводятся в течение всего учебного года, при этом открываются традиционно студенческим Фестивалем творчества, а завершаются студенческим национальным праздником Ысыах, символом начала нового года, по преданию наших предков. Комплекс состязаний и конкурсов подбирается таким образом, чтобы на основе их можно было сравнить и оценить не только физическую подготовленность и спортивное мастерство участников, но также их интеллект, художественные и творческие способности, юмор, знания, поведение и т.д. По итогам конкурса выявляются лучшие студенческие группы, которым в качестве поощрений вручаются путевки на ежегодный Слет отличников и активистов физкультурных вузов в Турции, экскурсионные туры по республике.

В целом, мы считаем, что только в духовных ценностях, истоках нашей культуры заключается ценность педагогически компетентной личности, способной передавать свои знания, умения, мастерство широкому кругу населения. И именно учителю физической культуры нести ценности здорового стиля жизни, ценностного отношения к себе, к своему организму. Современный преподаватель физической культуры должен быть энтузиастом своего дела, владеть широким арсеналом теоретических знаний и практических умений и навыков по своей профессии, иметь представление о современных тенденциях развития спорта, уметь находить оптимальные решения в различных педагогических ситуациях, быть коммуникабельным и толерантным.

9. Способность вуза предоставлять научно-исследовательские услуги – один из важнейших аспектов экономической устойчивости учебного заведения. Какие научные школы, исследовательские центры Вашего вуза наиболее перспективны на современном этапе?

За последние годы одним из важных направлений в деятельности нашего института стала реализация научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок по заказу Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ, Государственного комитета по спорту и туризму РС(Я), Министерства образования РС(Я), Министерства науки и профессионального образования РС(Я), Научно-исследовательских институтов, в частности, Института биологических проблем криолитозоны СО РАН и других.

В частности, с 2010 года совместно с Национальным государственным университетом физической культуры и спорта им. П.Ф. Лесгафта нами начата реализация таких проектов, как «Анализ и оценка психофизических мотиваций к занятиям физической культурой и ведению здорового образа жизни у различных групп населения РФ», «Анализ состояния материально-технической базы для занятий физической

культурой и спортом в образовательных учреждениях, ДЮСШ и по месту жительства

(спортплощадки) в субъектах РФ», «Учебно-тренировочная программа подготовки спортсменов высшего спортивного мастерства по неолимпийским видам спорта», «Оценка эффективности пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни через средства массовой информации».

На сегодня по всем исследовательским разработкам мы приступили к реализации социологических опросов населения республики. Всего охвачено более 600 респондентов; ведется анализ учебно-тренировочных программ по национальным видам спорта, материально-технической базы спортивно-образовательных учреждений по всей республике; проводится исследование и оценка рекламы здорового образа жизни в теле-, радио- и печатных материалах средств массовой информации республики; готовятся публикации, методические рекомендации по результатам проведенных исследований.

Кроме того, коллективом нашего института по заказу Государственного комитета по физической культуре и спорту нашей республики с 2009 года начато мониторинговое исследование уровня физического развития и функционального состояния различных категорий населения республики. Исследованием всего охвачено более 3500 человек. Отрадно, что данный научный проект сегодня перерастает в Акцию под названием «В здоровом теле - здоровый дух» по исследованию функционального состояния различных категорий населения, в том числе и спортсменов разного уровня. И в эту работу под руководством научно-исследовательской лаборатории института включаются наши студенты, получая возможность неоценимого опыта исследовательской работы и одновременно улучшения своего материального положения. Можно сказать, что это первый подобный опыт в республике и начат он в нашем институте. Так, последняя исследовательская площадка данной Акции была развернута в дни республиканской женской спартакиады в конце ноября этого года.

В марте этого года нами подписан Договор с институтом биологических проблем криолитозоны Сибирского отделения Российской академии наук по реализации проекта на тему «Использование биопрепаратов из северных растительного и животного сырья в поддержании оптимального физиологического состояния организма и спортивной формы спортсменов», представленный в виде конкурсной заявки в федеральное медико-биологическое агентство РФ на сумму 4,5 млн руб. Совместно с Министерством науки и профессионального образования PC (Я) реализуются проекты республиканского значения «Республиканский физкультурный комплекс с нормативами ОФП студенческой молодежи», «Использование современных диагностических и восстановительных методик в период учебно-тренировочных сборов и соревнований спортсменов высокого класса» стоимостью в 980 тыс. руб., который на сегодня утвержден и будет реализован в течение 2011-2012 года.

Во всех обозначенных выше научно-исследовательских проектах активно

участвуют члены студенческого научного общества. Результаты исследований наших студентов ежегодно представляются, на ставших традиционными, студенческих внутривузовских научно-практических конференциях «Современные проблемы физической культуры и спорта». Лучшие работы, собственные разработки студентов представляют на конференциях республиканского и российского уровней. Всего за последние 3 года опубликовано в различных сборниках и материалах конференций 289 работ наших студентов.

Если говорить о конференциях, то на базе нашего института вот уже 4-й раз проводится конференция российского уровня с участием ведущих ученых, руководителей вузов физической культуры и спорта. Сегодня мы апробируем и инновационные формы организации и участия в научно-практических конференциях. Буквально неделю назад наши коллеги и студенты посредством видеоконференцсвязи приняли участие на Всероссийском форуме «Молодые ученые - 2010», организованном Российским государственным университетом ФКиС при участии Челябинского, Сибирского,

Кубанского государственных университетов, Национального государственного университета им. П.Ф. Лесгафта и нашим институтом.

Несомненно, главным результатом научно-образовательной деятельности является издание учебников, учебно-методических пособий, разрабатываемых нашими преподавателями, которые проходят рецензирование и получают соответствующий гриф Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области физической культуры и спорта. В частности, это учебник по спортивной психологии, инициатором и автором проекта по разработке которого является I проректор по HP, почетный профессор нашего института Анастасия Петровна Оконешникова.

В планах по научно-исследовательскому направлению деятельности нашего института - выполнение новых государственных заказов по научно-исследовательским и опытно-конструкторским разработкам. На данный момент по заявке Федерации лыжного спорта РФ мы готовим совместные работы с национальным государственным университетом им. П.Ф. Лесгафта по выполнению научно-исследовательской и опытно-конструкторской разработки по теме «Повышение и восстановление физической работоспособности спортсмена в подготовительный период в условиях Крайнего севера» на сумму 5 млн руб.